這是一場貼近農村的工作坊

旗山社大「教師另類工作坊」學習心得

文/李東霖（茂林鄉多納國小教師）

    剛看到旗山社大「教師另類工作坊」的研習公文時，對於其上課內容，著實感到好奇，因為自己也算是蠻積極參加研習的人，不過印象中，倒是未曾看過類似的課程，甚至有些名詞還是第一次碰到，也難怪其研習名稱會主動標明是「另類」工作坊，基於一份好奇，就這樣報了名，實際走這一遭後，發現還真是另類，收穫自是不虛此行。

    第一天早上，好不容易在濛濛細雨中找到研習地點時，看著四周的水塘、綠樹及後方不遠處的月光山，那份清幽的寧靜令人眼晴為之一亮，這是自己第一次在如此自然的環境中參加研習，這份濃濃的農村氣息真是深得我心，也為兩天的研習開啟了一份好心情。

    由於參加的人數並不是很多，在工作人員的帶領下，學員一開始便展開了一段認識彼此的有趣之旅，透過圖畫式的自我介紹，學員間那份陌生、拘謹的感覺很快的得到舒解。接著，最早進行的課程就像一道大餐前的開胃小菜，惠雯老師對於<一座小行星的新飲食方式>的導讀，不僅分享了其自身的飲食經驗，也挑起了大家的話頭，學員間輕鬆地討論自己的野菜種植經驗，也提供了相當多農藥使用的問題，尤其是顯榮老師有關高麗菜的實驗式種植經驗，真是令人覺得好玩及印象深刻。另一方面，對於野菜種植在學校中的教學應用，有些學員也提出了自己的實務經驗，有助釐清實作時可能碰到的問題。

    呼應第一場有關校園菜園實作及食材採購的主題，第二場的主題則是探討世俗對於農人角色的刻板印象，盧老師以自己身為典型的都市人，卻曾主持農業局的特殊經驗做為開場白，透過都市與鄉下之間一連串刻板的相對名詞，詼諧地提出一些令人值得觀切的問題，希望透過教育，能建立家長及學生對於農人角色的正確認知。同時，主講者也進一步說明，身為一位農作者在現實中所須面對的產收與經濟問題。

    第一天下午的課程，依舊緊扣早上的農村生活課程，經由三位不同領域專家的經驗分享，提出在地農村文化及生態教育可供發展的方向。鐵民老師藉由音樂及個人的朗誦，娓娓道出台灣文學的美，不論是客語或閩南語，從鐵民老師介紹的詩句與散文中，讓從制式化中國古文、聖賢語錄教育中長大的我，真心感受到父母在生存打拚過程中所留下的汗水，真希望將來的孩子仍舊能從這些溫潤、含蓄的詩文中，感受到台灣先民那份敦實撲拙的庶民精神。聽完鐵民老師有關台灣文學的美之後，邱校長則以其實際的策畫經驗，說明老師如何帶孩子從事鄉土文化的研究，同時可以將這些豐富的經驗製成網頁，既留下珍貴的文化記錄，也提供社區生動的鄉土教材，有助讓社區人士、學生了解自已故鄉的特色，進而建立大家為這片土地共同努力的信念。除了文化及文學等精神層面的傳承之外，當然也須要好山好水環境的維持才能確保社區的存在，後續莊老師有關青蛙保育的實戰經驗，便道出了其維護自然環境的情懷，透過莊老師實際帶領學生與家長從事青蛙復育的經驗分享，讓學員了解到，只要簡單的付出，就可以帶給家長與孩子實際與自然接觸及成功的復育經驗，進而在孩子及家長心中留下難以抹滅的體驗，因此建立保護生態環境的積極作為。

    經歷了第一天有關生態、文化的教學啟示洗禮，第二天的課程則進入了個體自我本身想法、意念及生存故事的探索。在第一場有關<日本生活作文運動>的導讀中，鴻松老師介紹了生活作文的意義，生活作文的教學重點不在修辭的應用、詞句的美化，而是能鼓勵學生真實記錄自己生活中的感受與想法，生活作文的價值在於其能成為學生面對自己生活的一項管道，而當學生在作文中表達其所面對的困惑時，老師應能針對這些想法作出適當的回應，這才是一篇生活作文的句點。延續生活作文的精神，第二場的敘事研究則更深刻的探討個體本身的故事，在廉兮老師的經驗分享中，我們了解到一個小女孩的生存故事如何感動了原本毫無交集的同學，反省自己的教學，我們是否曾給孩子機會去說出自己或家族的故事，是否在強調多元的今天，真的讓孩子感受到文化的多元及生存的多元？另外，成虹飛老師的自我敘事也是令人印象深刻，一般人何曾做過這種自我清楚的剖白，定下心來想想，我們是否已把太多的想法、情緒隱藏了起來，只因不敢或不想去面對它，但是一再的忽略，我們已越來越不了解自己，也不清楚自己該如何走下一步。

    當早上的課程尚在腦中反芻，自已還在努力想釐清自己的未來走向時，在下午的課程中，我已看到一群為自己的抉擇正在奮鬥的女人，一群遠嫁來台灣的外籍配偶。雖然街上早已充斥著介紹外籍配偶的廣告，電視上也不時出現相關的新聞，也知道未來的學生，八個之中有一個將會是出之外籍配偶家庭，但是自己卻未曾親身聽過他們的甘苦，在下午的座談中，透過何青蓉老師與數位一線外藉新娘識字教師的心得分享，我感佩這群默默付出的教師，也敬佩這群遠嫁他鄉女子的勇氣與辛苦，在當今媒體偏頗的的報導中，大多數的人可曾感受到她們的心聲與無奈，當社會、甚至其婆家尚未真誠的接納她們，無視其融入這個社會的困難時，身為教師的我們，該如何在未來的教學中幫助其下一代建立正確的人生觀呢？如何讓這些新台灣之子了解其母親追求自我的勇氣呢？我想，我們也都該好好努努吧！

    從兩天的課程來看，社大的課程安排著實相當用心，議題皆非常貼近當今農村社會所面對的環境與文化問題，隨著課程的進行及意見的交流，不時提供自己一些可行的作法及思考的空間，除了課程的收穫外，從與學員及工作人員的交談中，自已也感受到一群美濃年輕人的愛鄉熱情，回顧這兩天的精神饗宴，內心除了感恩之外，也真心祝福你們一切順利。